통합교육의 필요성 및 목적을 자세히 설명하시고 일반유아와 장애유아의 상호작용을 촉진하는 방법을 설명 첨부파일 참고 – 2025 | 첨부파일

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 필요성
2. 통합교육의 목적
3. 일반유아와 장애유아의 상호작용 촉진 방법
Ⅲ. 결론

통합교육은 음악, 미술, 체육 등 다양한 분야에서 장애유아와 비장애유아가 함께 교육받으며 서로의 차이를 이해하고 공감하는 모습을 보여줌으로써 장애유아의 사회성 향상과 비장애유아의 포용력이 증진되는 것을 목표로 한다. 우리나라 통계에 따르면 2022년 기준 장애유아의 유아교육 참여율은 65. 4%로 아직까지 전반적인 참여율이 낮은 편이며, 이는 장애유아가 겪는 교육적 배제와 사회적 배경 차이의 주요 원인 중 하나이다. 자연스럽고 포괄적인 교육 환경 조성을 통해 장애유아와 비장애유아가 함께 성장하는 것은 장애유아의 정서적, 인지적 발달을 촉진하며, 장애에 대한 사회적 편견과 인식을 개선하는 효과도 기대할 수 있다. 더불어, 통합교육은 장애유아의 개별적 특성과 필요를 고려한 맞춤형 지원이 가능하게 함으로써 장애유아의 자기효능감과 자아존중감을 높이고, 비장애유아에게는 다양성과 차이를 인정하는 태도를 함양시킨다. 최근 연구에 의하면 통합교육 환경에서 상호작용이 활발한 유아는 그렇지 않은 유아에 비