장애 아동과 비장애아동이 함께 교육받는 통합교육의 바람직한 전개도에 대해 알아보고 이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 과제물 다운로드 – 2025

 내용
장애아동과 비장애아동을 함께 교육하는 통합교육을 통해 기존 교사들은 학생들의 다양한 지적정서적사회적 요구에 교육적으로 대응해야 한다.

그러나 장애아동에 대한 전문적이고 실무적인 지식이나 경험이 부족한 일반 교사들은 큰 어려움에 직면한다.

또한, 바람직한 통합교육의 발전을 이루기는 어렵다. 이 때문에 통합교육에서 특수교사와 일반교사의 협력적인 접근이 필요하다.

그동안 협력팀의 중요한 구성원인 일반교사들은 수업의 전반적인 분위기와 흐름이 조화롭고 안정적일 수 있도록 환경 제공자, 프로그램 기획자, 연구원 등의 역할을 수행하게 된다.

한편, 협동조합의 또 다른 중요한 구성원인 특수교사는 장애아동에 대한 교육계획을 마련하고, 아동의 문제를 진단하고 평가하며, 적절한 교육경험을 제공하는 역할과 책임을