유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고, 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시 과제 파일 제공 | 첨부파일

I. 서론
우리 사회는 다문화 가정의 증가와 중도입국 유아 및 외국인 유아의 유입으로 인해 교육 현장에서 다문화 교육의 필요성이 점점 더 강조되고 있다. 2019년부터 정부는 다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등을 ‘다문화교육 정책학교’로 통합하여 운영하며, 다문화 유아를 위한 맞춤형 언어발달 지원과 통합교육을 강화하고 있다. 이러한 정책은 다문화 유아가 한국어를 효과적으로 습득하여, 한국 사회에서 적응하고 성장할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 특히, 유아기부터 한국어를 학습하는 것은 다문화 유아의 학교 적응, 사회적 상호작용, 자아 정체성 형성에 중요한 영향을 미치며, 이 시기에 이루어지는 한국어교육은 다문화 유아의 전반적인 학습 능력과 사회적 기술 발달에 긍정적인 역할을 한다.
다문화 유아를 대상으로 한 한국어교육은 단순