실생활에서 접할 수 있는 실제적인 자료를 하나를 선정하여 그 실제 자료를 활용하여 읽기 수업을 구성 다운로드 가능 – 2025

서론
외국어로서의 한국어 교육에서 읽기 수업은 단순히 글자를 해독하는 기술을 넘어, 학습자가 정보를 처리하고 이를 실제 생활과 연결하는 능력을 기르는 데 중요한 역할을 한다. 특히 실제 자료를 활용한 읽기 수업은 학습자에게 생생한 맥락과 현실적인 상황을 제공하여 학습 동기를 높이고, 언어 사용의 자신감을 길러준다. 실제 자료란 교재를 위해 인위적으로 제작된 텍스트가 아니라, 실제 사회에서 사용되는 신문, 광고, 안내문, 지도, 메뉴판, 시간표와 같은 자료를 의미한다. 이런 자료는 학습자가 교실 밖에서 곧바로 활용할 수 있는 지식을 제공하며, 문화적 맥락까지 함께 전달한다.

이번 보고서에서는 실생활 자료 중 ‘서울 지하철 2호선 노선도’를 선정하여, 초중급 한국어 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 설계한다. 지하

이번 수업의 학습 대상은 한국에서 거주하며 생활과 학업을 병행하는 외국인 유학생 및 근로자들이다. 이들은 기본적인 한글 읽기와 쓰기가 가능하며, 일상적인 의사소통이 가능한 초급 후반~중급 초반 단계 학습자다. 이 수준의 학습자는 개별 단어와 짧은 문장을 읽을 수 있으나, 복잡한 실생활 자료를 해석할 때는 어려움을 겪는다. 예를 들어, 지하철 노선도에서 역 이름은 읽을 수 있지만, 환승 경로나 방향, 소요 시간을 종합적으로 판단하는 데는 시간이 오래 걸리거나 실수가 발생한다.

이 수업의 학습 목표는 학습자가 지하철 노선도의 구조와 정보 표시 방식을 이해하고, 특정한 목적(예: 출발지에서 목적지까지의 경로 찾기)에 맞게 자료를 읽고 활용할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해 수업은 단순히 정보를 읽는 데 그치지 않고, 실제 상황에서 사용할 수 있도록 말하기와 쓰기 활동까지 확장한다.

2. 실제 자료 선정 및 선정 이유
선정 자료: 서울 지하철 2호선