교육사회학 교육은 사회계층 이동(상승이동)을 가능하게 하는지 이론에 근거하여 본인의 의견을 제시 첨부파일 참고 – 2025 | 파일첨부

서론
2.
본론

(1) 교육의 의미

(2) 교육을 바라보는 관점

1) 기능이론

2) 갈등이론

(3) 사회 계층과 계급

(4) 교육에 따른 계층 이동에 대한 본인의 관점
3.
결론
4.
참고문헌

자원을 가지지 못했던 우리나라는 80년대부터 대체로 인적자본에 사활을 걸면서 발전을 거듭해왔다. 교육이 사회적 계층의 상승이동과 경제력 향상에 도움이 될 수 있다는 것을 체득한 80년대를 거친 부모 세대는 더욱더 자식의 교육에 매진하게 됐다. 그 때문에 우리나라는 전례 없는 교육열로 20대 이전까지의 모든 관심이 대학 입시에 매몰되어 있다. 미국의 오바마 전 대통령은 한국의 교육열을 매우 높게 평가했다. 우리나라의 자식에 대한 교육열이 전 세계에서도 손꼽히는 것이다. 우리나라 사례에서만 보더라도 직관적으로 교육이 계층의 상승 이동을 이끄는 것처럼 보이는데 실제로 이와 관련된 다양한 이론이 정립되어 왔다. 본 리포트는 교육이 사회 계층을 가능하게 하는지 이론을 통해 알아보기로 한다.
2. 본론

(1) 교육의 의미

교육은 사회적으로 가치가 있다고 여겨지는 것들을 가르쳐서 인간의 행동을 의도적으로 변화시키는 것이다. 마땅히 지켜야할 사회적 기준이나 규범적 행